□記者韓景瑋實習生喬小廣

閱讀提示|“‘同案不同判’現(xiàn)象，嚴重損害了司法公正。法律條文過于抽象籠統(tǒng)導致判決不一，發(fā)布指導性案例將會減少裁量隨意性�！睘榻鉀Q上述問題，3月24日上午，省高院首次發(fā)布5起未成年人犯罪參考性案例，這些案例在今后的裁判中，將具有“應當參照”效力。公布少年參考性案例，在全國尚屬首次。這標志著我省在建立案例指導制度方面邁出了更大步伐。

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規(guī)范少年犯罪審判，省高院發(fā)布五起參考性案例

針對我省少年參考性案例的發(fā)布，省高院刑一庭副庭長韓軒說，未成年人群體的特殊性，對未成年人犯罪的量刑歷來備受社會關注。對未成年人犯罪的科學量刑、個性化量刑，直接關系到對失足少年的教育、感化、挽救效果。

為貫徹寬嚴相濟的刑事政策和“教育、感化、挽救”方針，統(tǒng)一未成年人刑事案件量刑標準，省高院曾于2010年3月下發(fā)了《未成年人犯罪量刑規(guī)范化指導意見（試行）》，這在一定程度上規(guī)范了少年犯罪審判法官的自由裁量權。

為進一步統(tǒng)一少年審判司法尺度，更直觀反映對未成年人犯罪的量刑，省高院決定實行少年審判案例指導制度。本次省高院從全省選擇了未成年人常見的盜竊罪、搶劫罪、故意傷害罪、殺人罪的典型案例予以公布，量刑上體現(xiàn)了寬嚴相濟的刑事政策和科學化、個性化量刑精神，以指導全省少年審判工作，克服因地區(qū)差異、法院差異、法官差異，而存在量刑差異的現(xiàn)象。今后，省高院還將根據(jù)需要，不定期公布少年審判典型案例。

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案例指導規(guī)范化，可避免“同案不同判”

解決“同案不同判”，應通過完善立法、提高法官素質等多種途徑來解決。其中，案例指導制最有針對性、直接性和可行性。韓軒告訴記者：我們國家推行的案例指導制度，歸根結底是為了實現(xiàn)司法的統(tǒng)一、司法的規(guī)范，達到一種同案能夠同判的標準。

我國法律制度是成文法，有別于國外判例法制度。經過幾十年的努力，我國已形成一整套系統(tǒng)的法律規(guī)范體系，實現(xiàn)了“有法可依”，法官審理案件時要嚴格按照這些法律法規(guī)執(zhí)行，即“有法必依”。但是由于生活經歷、教育背景等差別，不同法官對同一法律條款往往會有不同理解，導致司法實踐中裁判標

準不一的情況時有發(fā)生，影響了司法公信力與權威。參考性案例通過已決案例，為類似案件裁判提供具體、明確的參照，有利于統(tǒng)一裁判尺度，規(guī)范法官自由裁量權。由于青少年犯罪的特殊性，公布少年參考性案例，目前在國內尚屬首次，這不僅給其他法院提供參考依據(jù)，也標志著我省在建立案例指導制度方面邁出了更大步伐。

清華大學教授王振民認為，中國案例指導制度的推出，對現(xiàn)有法學教育的理念將產生很大影響。而且，案例指導制度不僅僅會對司法產生重大影 響，對整個中國法治發(fā)展的方向都會產生影響。 線索提供常暉

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檔案

1.趙某故意傷害案

案件：同學之間發(fā)生矛盾，被告人趙某致同學重傷。趙某平時表現(xiàn)較好，學校愿意接受其復學，家長積極賠償。

判罰：法院最終依法適應緩刑。

解讀：法院處理未成年人之間因瑣事引發(fā)傷害案件時，立足于解決實際問題，有效化解社會矛盾。對犯罪的未成年人進行教育、感化，并根據(jù)案件情況對未成年被告人處以相應刑罰，促使其回歸社會，健康成長。

2.董某某、宋某某搶劫案

案件：兩被告人為籌集上網費而搶劫。判罰：法院依法裁判的同時，對二人適用“禁止令”。解讀：對未成年被告人在判處緩刑的同時適用“禁止令”，禁止其在一定的期限內，從事與誘發(fā)犯罪相關的行為，促使未成年被告人在緩刑考驗期間遵紀守法，減少重新犯罪的機會，有利于未成年被告人重新回歸社會。

3.楊某某故意殺人案

案件：同學之間因開玩笑發(fā)生矛盾，被告人楊某某持刀連捅被害人數(shù)刀，致被害人當場死亡。

判罰：被告人行為情節(jié)惡劣，但系未成年人，又有自首情節(jié)，法院依法從輕處罰。

解讀：該案法院安排未成年被告人與其法定代理人見面，緩和被告人的對立及恐慌心理，通過親情之間的溝通交流，促使其真誠悔過，達到教育感化目的。

4.李某某、程某某故意殺人案

案件：李某某、程某某故意殺人案。判罰：性質惡劣沒，有從輕情節(jié)被，頂格判無期徒刑。解讀：對未成年人犯罪貫徹寬嚴相濟政策量，刑時以寬緩為基調但，也要注意嚴厲措施的合理運用不，能一味從寬。對于少數(shù)主觀惡性較深社、會危害性很大、人身危險性極強的實施嚴重暴力犯罪的未成年人，應當依法予以懲處。

5.王某盜竊案

案件：被告人盜竊與其同居者價值8萬多元的財物，數(shù)額巨大，按量刑應判10年以下、3年以上有期徒刑。判罰：通過社會調查發(fā)現(xiàn),被告人因家庭貧困盜竊，案發(fā)后協(xié)助追贓，有立功表現(xiàn)，法院依法減輕判處其兩年以下刑罰。解讀：通過社會調查了，解被告人性格特點家、庭情況社、會交往成、長經歷、犯罪原因等對，其進行全面客、觀公、正評價。社會調查報告可以作為法庭教育和對未成年被告人量刑時的參考。

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