受全球化與現(xiàn)代化影響,藏語言發(fā)生著變化。 傳統(tǒng) 新華網(wǎng)西寧 3月29日電(新華社記者吳光于、李琳海)37歲的布才仁是青海省玉樹藏族自治州玉樹市隆寶鎮(zhèn)中心寄宿制小學(xué)藏語文教師。出于職業(yè)習(xí)慣和對傳統(tǒng)的捍衛(wèi),他堅持說藏語。
而畢業(yè)于英國肯特大學(xué)的“海歸”伊西松保,藏、漢、英3種語言常從他口中夾雜而出。在他所學(xué)專業(yè)環(huán)境保護(hù)與社區(qū)發(fā)展中,由于大量專業(yè)詞匯無法直接用藏語表達(dá),用漢語表達(dá)也不順暢,他只能三管齊下。
“隨著時代發(fā)展和
社會進(jìn)步,每一種語言都在發(fā)生變化。青藏高原早已告別落后封閉的舊時代,大量的外來詞語成為新時代藏語的表達(dá)內(nèi)容。”西南民族大學(xué)教授、藏漢翻譯譯審根秋登子說。
1980年起,根秋登子作為西藏、四川、青海、甘肅、云南等地藏語教材協(xié)作委員會委員,曾多次參與藏語中小學(xué)課本的編寫。
他說,“當(dāng)下,無論是人文科學(xué)還是自然科學(xué),翻譯外來詞語已成為編寫工作的重要內(nèi)容!
標(biāo)準(zhǔn) 根秋登子坦言,翻譯過程是根據(jù)“挖、創(chuàng)、借”原則鋪展的,對能用藏語表達(dá)的詞匯努力挖掘;對可以“意譯”的詞匯試圖形象而生動的創(chuàng)造;實在無法準(zhǔn)確表達(dá)的詞匯就借助“音譯”。
根秋登子參與編寫的《新名詞術(shù)語藏漢英大詞典》收錄了13000多個詞條。隨著網(wǎng)絡(luò)在藏區(qū)的普及,這一詞典在多次修訂中,收錄了大量網(wǎng)絡(luò)語言,比如,電腦、鼠標(biāo)、網(wǎng)民、微博等。
根秋登子說,藏語是一門在中國多地區(qū),以及尼泊爾、印度、不丹等國家廣泛使用的語言。由于各地區(qū)受外來語的影響不同,所以給翻譯審訂工作帶來一定的困難。“比如"玻璃杯"這個詞,過去由于歷史原因,衛(wèi)藏地區(qū)接收英語外來詞較多,而安多、康巴地區(qū)受漢族地區(qū)影響更為深遠(yuǎn),導(dǎo)致翻譯中產(chǎn)生不同的音譯,如今需逐一審訂!
根秋登子強(qiáng)調(diào),目前對藏語言的翻譯審訂,雖然已有不同省區(qū)間
新聞、出版、
教育等行業(yè)的協(xié)作,但還缺乏權(quán)威機(jī)構(gòu)的整體協(xié)作。
“大力推行藏語普通話也是目前國家正在解決的問題!备锏亲诱f,“雖然藏語在公元7世紀(jì)就有了統(tǒng)一的文字,但各地方言仍有很大差異!
根秋登子說,以貓為例,衛(wèi)藏方言中稱之為“希米”,安多方言中稱“米路”,康巴方言則稱“勒”。
保護(hù) 復(fù)旦大學(xué)社會科學(xué)高等研究院民族中心藏族研究員元旦說,只要熟練掌握藏語文書面語,交流并非難題!安卣Z言文字自從創(chuàng)立以來,一直依據(jù)口語語法,雖說方言很多,但基本上可以在短時間內(nèi)掌握。”
青海師范大學(xué)民族師范學(xué)院副院長董海峰說,學(xué)院力求從促進(jìn)藏漢雙語教學(xué)、加大藏語言精品學(xué)科建設(shè),以及加大民族地區(qū)民族骨干教師
培訓(xùn)等方面,保護(hù)藏語在高校的發(fā)展。
董海峰說,目前學(xué)院生源主要來自青海、西藏、云南、四川、甘肅等地,學(xué)生中90%為藏族,也有土族、蒙古族、傈僳族、彝族等,本科生在大一、大二期間,所有專業(yè)核心課程用藏語授課;大三、大四期間,涉及提高課程用漢語授課,用藏語輔導(dǎo);學(xué)生畢業(yè)時,需接受大學(xué)藏語言等級考試和民族漢語等級考試。
“除了藏語言文學(xué)、藏英等文科類專業(yè)采用藏語授課之外,學(xué)院的數(shù)理化等理科類專業(yè)也選擇用藏語授課,如此,可使理科生受到良好的藏語教育。”董海峰說,“目前,學(xué)生利用母語接受更高專業(yè)教育的條件已具備,我們還會給學(xué)生更多的選擇,讓他們在學(xué)好本民族語言的同時學(xué)好漢語和英語,用更加開闊的視野接受不同
文化!
伊西松保告訴記者,他期待更多的人學(xué)習(xí)藏語,體會這一語言的美好。
他說,僅“!边@個詞,藏語對1-7歲的小牛,就分別有不同的專用名詞,到了8歲,根據(jù)牛角上年輪的增長,又會有新的稱謂。
董海峰說:“比如,1歲的的小牛叫"波勒",2歲的小牛叫"亞熱",讀懂了這些詞匯,便能漸漸讀懂這個民族的游牧文化!
作者:吳光于 李琳海來源新華網(wǎng)青海頻道)
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