論文的寫作要求及注意事項 校企合作之會計教學創(chuàng)新

　　1老財務人員對財務知識的需求問題

　　老財務人員業(yè)務處理能力強，但大部分學歷層次偏低，自學能力差，理論水平不高，財務視野狹窄，會計知識老化。難以滿足現(xiàn)實財務工作的需要，也不利于個人職業(yè)的提升。煤炭企業(yè)鼓勵并支持他們進行學歷提升、職稱晉升和更新財務知識的培訓。

　　2高校會計教學改革的建議

　　高校是培養(yǎng)會計人才搖籃，企業(yè)是會計人員施展才能的舞臺。培養(yǎng)出符合企業(yè)需要的會計人才是高校和企業(yè)的共同的愿望。高校有將科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的動機和能力，企業(yè)有對理論指導企業(yè)財務實踐的需求和場所。校企應當本著“提高會計教學水平，服務企業(yè)財務”的宗旨，建立校企互動合作平臺，打造校企全方位、多層次和常態(tài)化的合作關(guān)系。

　　2.1建立校企互動合作平臺

　　建立校企高層次定期走訪和會晤的機制。企業(yè)財務負責人和會計院校負責人定期進行互訪，高�？山枰粤私馄髽I(yè)人才需求狀況，企業(yè)財務管理水平，新出現(xiàn)的財務問題等各方面的情況；企業(yè)可以了解高校學生的情況，課程設(shè)置，科研水平等各方面情況。通過互相了解，鞏固合作關(guān)系，開拓合作新領(lǐng)域，并對合作提供總體性指導意見。由高校會計專家教授同企業(yè)財務領(lǐng)導對具體合作項目進行溝通，對前期合作項目進行評估和總結(jié)，對今后人才培養(yǎng)和課題合作等達成框架性合作意向協(xié)議。建立青年會計教師同企業(yè)財務中層領(lǐng)導對接機制。加強他們的聯(lián)系與合作。青年教師大多是沒離開過校園的碩士、博士等高學歷人才，雖然具有很高的理論水平和科研能力，但企業(yè)實踐欠缺成為制約了他們的發(fā)展短板。他們可以通過這個機制，利用暑期深入企業(yè)考察生產(chǎn)經(jīng)營流程、生產(chǎn)環(huán)境、觀摩財務處理流程；企業(yè)中層財務領(lǐng)導具有豐富的實踐經(jīng)驗和較高的理論素養(yǎng)，是企業(yè)財務戰(zhàn)線的中堅力量，但是他們整體理論水平差，建立青年會計教師同企業(yè)財務中層領(lǐng)導形成對接機制，有利于促進共同提高財務理論水平和業(yè)務實踐能力。建立企業(yè)財務人員和高校學生交流機制。會計是一門實踐性很強的學科，但由于高校教師實踐缺乏以及教學環(huán)境本身的限制，高校教學偏重于理論，現(xiàn)場實踐不足，導致學生業(yè)務操作能力不強。通過企業(yè)財務人員和高校學生交流機制，高�？梢源笠粫r組織學生到企業(yè)了解企業(yè)的經(jīng)營流程以及財務在企業(yè)當中的地位和作用，形成對會計學科直觀的感性認識；大二到大四，結(jié)合所學的課程，在周末和假期分批分期組織學生到企業(yè)觀摩學習，將所學的知識學以致用；畢業(yè)之前可以到企業(yè)實地實習，提前實現(xiàn)從學生到員工心理和知識的轉(zhuǎn)變。將實習貫穿于整個學習期間，是提高學生實踐能力的有效途徑。校企聯(lián)合培養(yǎng)學生。高校和企業(yè)達成聯(lián)合培養(yǎng)學生協(xié)議，在大一的時候，企業(yè)通過考試和面試確定一些企業(yè)預備生。實行雙向培訓模式，平時在學校學習，暑期到企業(yè)財務實習。企業(yè)為他們提供部分生活補助，并進行持續(xù)跟蹤考評，不符合條件的學生退出預備生，對成績優(yōu)秀的學生提供獎學金。畢業(yè)之前再進行綜合考評，合格人員畢業(yè)之后可以直接進入企業(yè)就業(yè)。

　　2.2增加新課程，滿足專項需求

　　高校應當對學生進入企業(yè)之后的情況進行跟蹤了解，根據(jù)學生出現(xiàn)的情況，增設(shè)相關(guān)課程對學生全面的培訓。進行職業(yè)道德和財經(jīng)法律法規(guī)教育。會計屬于高危職業(yè)，學生在學校學習的時候就應當樹立牢固的風險理念，認真學習財經(jīng)法律法規(guī)、會計準則和職業(yè)道德規(guī)范，進行財務保密教育，強化規(guī)避財務風險和個人風險的意識，只有這樣才能在工作當中遵紀守法和規(guī)避風險。開設(shè)社交禮儀課程。會計崗位需要和各方面進行溝通和協(xié)商，高校應該考慮增設(shè)公關(guān)課程進行情商教育，學習基本的社交禮儀和溝通技能，懂得包容、妥協(xié)和合作。為走上工作崗位建立廣泛的人脈打下良好的基礎(chǔ)。開辦講座，拓寬學生視野。學校要定期邀請財務專家給學生開辦講座，分析國際國內(nèi)經(jīng)濟形勢的狀況，講解重大財務制度和會計準則的變化，協(xié)助規(guī)劃企業(yè)財務戰(zhàn)略和內(nèi)部控制的建設(shè)。使學生開闊視野，認清形勢，增長知識。開設(shè)辦公軟件培訓課程。辦公軟件是會計人員工作的基本操作工具，學校應該開設(shè)相關(guān)課程進行理論化和系統(tǒng)化的培訓，使熟練操作辦公軟件成為學生必備的基本技能。對本科生開設(shè)系統(tǒng)化的論文和寫作培訓課程。本科教育不像研究生教育有發(fā)表學術(shù)論文的硬性要求，學校沒有進行相應的學術(shù)論文培訓，學生也沒有進行專項練習。本科生缺乏理論性和系統(tǒng)化的指導，這都導致了學生科研能力欠缺。高校應當考慮開設(shè)論文的相關(guān)培訓，以提高同學的理論和科研水平。學校也應當對財務寫作進行專門培訓，使學生能掌握財務專業(yè)寫作技巧，具備專業(yè)寫作能力，提高他們財務分析的水平。

　　2.3轉(zhuǎn)變辦學思路，走出校園講學

　　企業(yè)財務人員在學歷進修、職稱考試和后續(xù)教育等方面對財務培訓有巨大的需求，但是，財務人員平時工作比較繁忙，難以抽出時間到學校學習。高校應當轉(zhuǎn)變思路，更新觀念，校內(nèi)人員是本身的學生，校外企業(yè)有財務知識需求的人員是學校潛在的學生，高�？梢钥紤]針對企業(yè)財務人員的需求設(shè)置相應的課程，教師也可以周末走出校門，到企業(yè)所在地為企業(yè)財務人員培訓。會計教學改革是一個綜合性的改革，高校要本著對學科負責，對學生盡責的態(tài)度進行改革。筆者站在企業(yè)的角度，提出了一些不成熟的建議，希望能對高校會計教學改革起到拋磚引玉的作用。來源豫青網(wǎng))

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